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同一个专业，往往会在多所高校开设，但这并不意味着无论在哪所高校就读，获得的培养效果都是一样的。在学校层次、学科特色等因素的作用下，同一个专业在不同学校的办学实力高低不一，从而影响着我们在大学期间接受教育的质量以及未来的发展。面对专业，我们不仅要弄明白这个专业学什么、做什么，还应结合学校来全面判断专业实力。

不同层次，各有判断指标

为了促进我国高等教育的发展，一部分高校曾被评选为“985工程”“211工程”建设院校。如今，在国家提倡建设世界一流高校、一流学科的背景下，教育部又评选出了一批一流高校建设院校和一流学科建设院校，她们或是综合实力出众，或是某个学科优势明显，能够给学生提供优质的培养。 对于这些具有“头衔”或者办学层次比较高的高校，其办学实力可以通过几个官方“指标”来快速判断。

比如一流学科、国家重点学科、教育部第四轮学科评估结果等，这些“指标”不仅反映了本学科在所有开设高校中出众的实力，一定程度上还代表着国家对本学 科的重视程度。

这类学科及相关专业在本领域的学术地位比较高、社会声誉良好，对学生的学习和发展能起到不错的促进作用。 一些普通本科院校虽然不具备某个“头衔”，但在长时间办学过程中也形成了自己的优势专业。

首先可以从学校的办学历史中找到她的传统专业，这些专业在经历多年积淀和发展后形成了优良的教育水平，实力会高于其他学科专业； 其次可以从专业的评选结果出发，如国家特色专业建设点、一流本科专业点。

入选专业不仅拥有突出的办学实力，同时还契合了国家发展战略和社会需求。 这类评选覆盖的学校范围更广，不同办学层次的高校都能依此判断专业实力。

全面认识，把握五个维度

21世纪以来，我国又出现了一批新办高校。高校数量增加了，办学类型也更加丰富。无论是面对历史悠久的高校还是新办高校，考生想全面认识学科和专业的实力，仍然有章可循，笔者建议考生重点关注以下五个维度的信息：

第一，了解毕业生出口。如果考生偏向于本科毕业后进行深造，就要关注某所高校深造率比较高的专业。比如上海科技大学生命科学与技术学院开设的专业，2019届本科毕业生深造率达到90%以上，多名学生被哈佛大学、约翰·霍普金斯大学、康奈尔大学等世界知名高校或国内一流科研机构录取。对于有深造计划的考生而言，这是一种比较直观的方法。如果考生偏向于本科毕业后直接就业，可以参考就业数据并结合自己未来的发展规划来判断某个专业。一般来说，强调实际应用的专业更方便就业，如计算机类、电子信息类相关专业，生物医学工程等专业，就业集中在一些高技术、高收入的行业。

第二，查看师资力量。一个专业的师资队伍由哪些领域、哪些学科的学者构成，他们在各自领域处于哪种水平？高水平的师资是体现专业实力的一个重要方面。上海科技大学的“生命、信息、物质”等几大学院的师资队伍中，98%都有海外名校留学或任教经验，其中包括诺贝尔奖获得者5位、中国科学院院士32位、中国工程院院士3位。强大的师资队伍才能保证优质的教学培养、形成扎实的专业实力。

第三，获悉科研平台。学校拥有的科研平台同样体现着专业实力，这一点对于理工类学生更为重要。你能接触到的科研平台，关系着你在专业领域的发展深度。比如上海科技大学物质科学与技术学院构建的我国新一代X射线大型共享用户装置，该学院的学生们可以亲身投入、参与其中做一些研究工作。还有电镜中心、国家蛋白质研究中心等平台，都是学生参与科研活动的利器，利用这些设备，学生在本科期间就有机会发表高水平的学术论文。

第四，探知学校资源如何与自身发展相系。学校的优质师资、科研平台，怎样与学生所受的培养相融合，这才是我们了解专业实力的目的。比如本科生能否受到两院院士这类学术专家的教育和培养？针对于此，一些高校实施的导师制，就是让本科生接受高规格的师资培养。由教授亲自带学生，意味着学生能够进入教授的实验室和课题组，在本科阶段参与科研活动。根据笔者所做统计，上海科技大学学生大一到大三期间进入实验室的比例是93%，平均每周科研时间超过七个小时，大四期间100%的学生都要进入实验室，在校学生中有20%的学生发表了论文。这些数据就是学生利用师资、融入科研的一种体现。

第五，考察该专业的社会需求。上文提到，国家特色专业建设点和一流本科专业点契合了国家发展战略和社会需求，不失为一个判断社会需求的角度。比如国家特色专业建设点中，第一批特色专业建设点主要是依据国家需要，在优先发展行业、紧缺专门人才行业和艰苦行业中，选择若干专业领域的专业点进行重点建设；第二至第五批特色专业建设点主要面向国家和区域经济社会发展需要，选择优势明显、特色鲜明的专业点进行重点建设，第六、七批特色专业建设点主要围绕战略性新兴产业相关的特色专业建设，如新能源、新材料、信息技术、环保技术等。

对于一些新设专业和未能入选的专业，可以从了解国家、社会发展趋势入手，考察该专业与所在高校的定位和发展趋势是否契合。比如大气污染治理关系着社会的发展和人民的健康，因此，急需培养相关的专业人士，用科学工具准确分析雾霾的源头、形成机制以及治理方法，不少高校也开设了大气科学等相关专业，相信此类专业在未来会吸引更多考生的报考。

淡化专业选择，仍要把握专业实力

目前，大类招生、通识教育逐渐在越来越多的高校中得以普及，这种模式强调打好基础、淡化专业选择，但是考生在分流专业和继续深造时仍然要面对专业选择，因此了解专业实力是必须的一个方面。 以上海科技大学通识教育为例，目的是为了帮助同学们打好理工基础，这样才能厚积而薄发，为未来的选择增添更多的可能性。

同时，学校还开设了丰富的课程供学生选择，比如生物科学专业的学生可以学习编程知识和数学知识。这样的培养模式对专业发展非常有好处，通过跨学科实现全面发展，毕业生可以跨学科深造，也可以跨学科就业。笔者提到的这种通识教育，仍然要求学生有明确的专业方向，比如物理学专业的学生在大一期间需要接触一定的物理学课程，然后再去学习其他通识课程。

而大类招生在考生填报时和进校后的1-2年内并不确定具体专业，同一个大类的学生在进校后学习的基础课程都是一样的，需要学生在大一或大二阶段的学习过程中，明确未来的发展方向。 建议同学们在选择大类招生的时候，就要了解大类下面包含的具体的专业和培养方案，有利于同学们在进校之后细化专业的研究方向。

本文来源：四川省招生考试指导中心《高校招生》